PROF. CARLOS MORALES : mayo 2019

jueves, 2 de mayo de 2019

ANEXOS

CONCLUSIONES

1. El juego es parte fundamental en el desarrollo de los contenidos, ya que motiva a los estudiantes y ademas despierta su interés por el aprendizaje de los contenidos.

2. El ser humano se encuentra inmerso en un mundo de constante cambio. Por lo tanto, es fundamental contemplar formas de trabajar que faciliten el proceso de aprendizaje de las nuevas generaciones, con el fin de estar a la vanguardia en cuanto a procesos educativos.

3. El juego es parte fundamental y esencial del niño, si se pretende que exista una educación transformadora es necesario que se realicen cambios en la enseñanza donde el aprendizaje sea significativo.

EVALUACIÓN AUTOMATIZADA

SOPA DE LETRAS

CRUCIGRAMA

miércoles, 1 de mayo de 2019

EL JUEGO

EL GLOBO PREGUNTÓN

TIPOS DE JUEGOS

Desde el Kinder hasta la universidad, los juegos, las simulaciones y las dramatizaciones informales actúan como medios didácticos. Les gustan a personas de todas las edades. Los juegos forman la base de los programas de comunicación, que son populares entre los adultos. Sin que se les guíe, los niños los imitan e inventan historias y sucesos que dramatizan, donde los personajes son ellos mismos, criaturas fantásticas o simplemente gente que conocen: el doctor, el vaquero, el hombre del espacio. Los juegos que los niños realizan influyen inevitablemente en su desarrollo; por tanto, se les puede considerar como aspectos importantes de su educación. (Brow, Lewis & Harcleroad, 1977).

TIPOS DE JUEGOS PEDAGÓGICOS

1. Rondas: Se pueden describir como actividades lúdicas que permiten el canto y movimiento de los participantes, generalmente la letra de sus canciones no tiene sentido aparente, sin embargo, para los niños si es significativo. Por tal razón es recomendable no utilizar rondas tradicionales, es decir las que jugamos cuando éramos pequeños. Lo mejor será que usted como maestro cree sus propias rondas para introducir, desarrollar o evaluar contenidos.

2. Juegos de mesa: Los juegos de mesa se pueden describir como actividades lúdicas que permiten desarrollar el aprendizaje colaborativo, además de un tiempo de interacción entre los jugadores, el principal objetivo de estos juegos es presentar una serie de retos que se permitan a los jugadores avanzar, retroceder, quedarse o perder durante el desarrollo de las actividades que se plantean en el tablero. Como ejemplo se puede mencionar al bancopoli, juegos METTA® tiene una adaptación que se llama trabajópolis, si usted tuviera que hacer una adaptación de este juego qué nombre le pondría.

3. Dinámicas de grupo: Las dinámicas de grupo se pueden describir como actividades lúdicas que sirven para interactuar en grupos.

4. Interactivos disponibles en la red: existen infinidad de juegos que permiten la participación de los alumnos, sin embargo, no olvide tomar en cuenta las recomendaciones mencionadas en la primera parte de la guía. El exceso en el uso de las herramientas tecnológicas digitales crea algunos inconvenientes que ya fueron discutidos. Utilizando moderada y adecuadamente los recursos podemos potencializar habilidades y destrezas cognitivas necesarias para el desarrollo integral del alumno.

SÉPTIMA PRESENCIAL

Juego pedagógico

INFOGRAFÍA

INFORMÁTICA

INFOGRAFÍA

ÁREA CURRICULAR

SEXTA PRESENCIAL

Diseño de infografías

INFOGRAFIA

Infografía es un diseño gráfico en el que se combinan textos y elementos visuales con el fin de comunicar información precisa acerca de variadas temáticas (científicas, deportivas, culturales, literarias, etc.). Este recurso aproxima al lector a los elementos, ideas o acontecimientos más importantes de un determinado tema, como: dónde ocurrió, cómo se llevó a cabo, cuáles son sus características, en qué consiste el proceso, cuáles son las cifras, etc.

INFOGRAFIA TEMA LIBRE

ESTRATEGIA DE ENTRADA

PESCADO DE IDEAS

QUINTA PRESENCIAL

INFORMATICA

CONCLUSIONES

1. La planificación es un proceso indispensable en el proceso de aprendizaje; no solo la planificación de los contenidos sino también del material didáctico a utilizar en la enseñanza de los mismos contenidos.

2. El conocimiento de la utilización adecuada de los colores en la elaboración de material didáctico, es de mucha utilidad para el alcance de las competencias en el proceso de aprendizaje.

3. Como docentes es indispensable que tengamos los conocimientos adecuados de la selección correcta del material educativo, para lograr la atención de los estudiantes y con ello se motiven a participar en el proceso aprendizaje.

FORMATOS DE IMÁGENES DIGITALES

BMP (Bitmap = Mapa de bits)

GIF (Graphics Interchange Format = Formato de Intercambio Gráfico)

JPG-JPEG (Joint Photographic Experts Group = Grupo de Expertos Fotográficos Unidos)

TIF-TIFF (Tagged Image File Format = Formato de Archivo de Imagen Etiquetada)

PNG (Portable Network Graphic = Gráfico portable para la red)

CUARTA PRESENCIAL

Conocimiento mínimo para ilustrar

PSICOLOGÍA DEL COLOR

Psicología del color En la red existen infinidad de definiciones para este concepto, la psicología del color es utilizada en diversos campos, desde las artes plásticas, el marketing, el diagnóstico conductual de la psicología misma, la educación específicamente en el área del aprendizaje, entre otros campos. La Piscología del color en términos generales puede definirse como el campo de estudio que está dirigido a analizar el efecto del color en la percepción y la conducta humana. (psicologíadelcolor.es, 2018).